训练狗狗不乱咬家具教案,训练狗狗不乱咬家具教案反思

cysgjj时间2024-05-15 16:58:56分类狗狗训练浏览32

导读：大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于训练狗狗不乱咬家具教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍训练狗狗不乱咬家具教案的解答，让我们一起看看吧。如何选择教具才能带来更好的教学效果？怎样才能拥有自创教具的能力？人工智能该如何与教育行业相结合？当教师是一种什么样的体验？如何选择教具才能带来更好的教学效……...

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于训练狗狗不乱咬家具教案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍训练狗狗不乱咬家具教案的解答，让我们一起看看吧。

如何选择教具才能带来更好的教学效果？怎样才能拥有自创教具的能力？
人工智能该如何与教育行业相结合？
当教师是一种什么样的体验？

如何 选择 教具才能带来更好的教学效果？怎样才能拥有自创教具的能力？

教具，就是教学过程中服务于教学的物品。我们进行教学设计时要树立正确的对待教具的态度，就是服务于教学。

我们可以把必不可少的教具设计在各教学环节中，但切忌本末倒置，用了太多、繁杂的或者是花哨的教具，造成操作教具而浪费时间或者分散学生听课注意力的消极影响。

（图片来源网络，侵删）

那么如何选择教具，就因课而异了。只要把握住以教学为中心，简单高效的原则就可以了。上课时，能用讲授直接说明白的，就不用教具，能少用教具的尽量少用，甚至不用。

创造教具的能力，我觉得这是现实逼出来的，没有就得自创。一根棍套上一个钥匙圈，连接一根绳子，绳子再绑一根粉笔就是一个圆规了。当然，你有创新的想法肯定更好，能用直观容易理解的教具说明一个问题，你的课堂效率肯定会大大提高。

因此：教学实际千变万化，教具运用也是存乎一心，信手拈来，什么都是教具。

（图片来源网络，侵删）

选择什么样的教具，那要看你教授的是什么课，不同学科所用教具是不同的，即使同一学科不同内容不同章节所用教具也是不同的。选择教具要视学科和内容而定。例如教授四边形的不稳性，可取四根筷子或小棍最好是扁平的，用铆钉做成四边形就可演示给学生了。

众多教具中我们可以将教具分为两大类：传统教具和现代化教具。传统教具包括卡片、图书、图标、挂饰、实物、报刊等等；

现代化教具可分成视觉类，听觉类，视听觉类以及多媒体类。因为科学技术的发展，越来越多高效的现代化教育也衍生出来。

（图片来源网络，侵删）

这里需要明确的一点，教具是为了教学活动而准备的，教学活动教授知识才是最主要的目的。

教师让学生花五分钟的时间写出自己公园看到的不文明现象，学生写好后，教师***取现代教具将学生手写的实物实时上传到多媒体上，成为电子版本进行授课教学……

我们要思考，这样的行为的目的是什么；如果改变形式直接让学生手持文档，课堂上讲解自己所写的内容的思路与想法，是不是更能提升课堂体验，加强教学的实际意义？

教具的使用应当充分为教学服务，充分发挥教具的作用与优势，提升学习体验。

我带毕业年级的英语课，感觉学生们的英语作业写得太差，就用一节课给他们介绍英语字母的书写规范，上课前自制一个简易地四线三格划线器作教具，上课时拿着它在黑板上一下子划出四线三格，类似于学生的四线三格作业本，快速又标准，然后在上面给学生们演示讲解每个字母的书写规范，讲解英语单词和句子的书写规范，学生们每次都学得非常认真，学习效果非常好，学生作业书写大有进步。关键是我的自制教具是用硬纸做的，这就更加深了学生们的印象，他们同时也感受到了教育者的智慧。

每年都要讲规范，每年我都自制一次这样的教具，从一开始一张硬纸片挖四个孔，然后两只手扶着四只粉笔划线，到后来做双层的硬纸片相互夹住四只粉笔划线，又到后来用木板做固定大小的孔划线，再到后来做成可调整粉笔长度的划线器。每次的努力和尝试都吸引着学生们的注意，激发着他们的学习兴趣和热情。也让他们长久记在心里，多年后再次提及仍津津乐道。

1、只要把握住以教学为中心，简单高效的原则就可以了

2、上课时，能用讲授直接说明白的，就不用教具，能少用教具的尽量少用，甚至不用

3、创造教具的能力，我觉得这是现实逼出来的，没有就得自创

4、一根棍套上一个钥匙圈，连接一根绳子，绳子再绑一根粉笔就是一个圆规了。当然，你有创新的想法肯定更好，能用直观容易理解的教具说明一个问题，你的课堂效率肯定会大大提高。

人工智能该如何与教育行业相结合？

幼儿教育：课堂教学***工具的研发；课堂后帮助孩子随时学习新知的陪伴式工具。

行业教育:与实践工具相结合，例如结合生产线、结合工作需要的各领域专业的***工具。

实现形式:学与应用结合、软件与硬件相结合。

现阶段，人工智能在教育中的应用还不是很广泛，已经使用中的和能预见的人工智能个人觉着有下面几点。

第一，对学生因材施教。我们都知道，每个学生的学习能力、吸收能力和兴趣爱好都是不同的。比如，一节课有学生上完就能把学习内容全都掌握，有的只能掌握百分之五十。还有学生偏科，一个班四五十个学生，老师不可能面面俱到。而有了人工智能就可以跟踪学生的学习进程，发现学生学习中的薄弱点，定制专属学习***，对于培养全面发展型人才是很关键的。

第二，可以代替老师完成一些重复性的工作。前面还有讨论未来人工智能能否代替老师。个人认为不能代替，但是老师队伍可能会缩减。因为有些重复性工作，比如，阅卷，口语考试等工作可以让人工智能去做。消息称，广东省的高考口语和江苏省的中考口语，现在都是用机器评判的。还有，现在四六级的作文题也是用机器来评判的。这样大大减轻老师负担，未来估计就减少老师数量了。

第三，在也不用担心孩子在学校受欺负了。现在校园霸凌***屡见报端，家长们的心也一揪一揪的吧。人工智能会记录孩子一天的行踪，并分析孩子心理。如果有异常就报告给家长，家长能及时了解孩子心理，及时处理。

当前，图像识别、语音识别、人机交互等人工智能应用技术在教育领域都有应用。如通过图像识别技术，人工智能可以将教师从繁重的批改作业和阅卷工作中解放出来；语音识别和语义分析技术，可以***教师进行英语口试测评，也可以纠正、改进学生的英语发音；人机交互技术，可以协助教师为学生在线答疑解惑。

以北极星Ai为例，该解决方案系统贯穿“教、学、测、练”教学全流程，在***方面，提供覆盖K12教育全学科的标准化教育***，包含课件、题库、微课等教学***；备课方面，备课系统能实现直接选用已有课件体系；教学上，支持预习、进门考、新授课、出门考、生成学习报告和微课录制；日常检测方面，支持优质试题***智能组卷、作业布置批改、生成作业报告、学情分析报告、错题本等。

未来教育行业乃至人类事业，兴也人工智能，败也人工智能，就看人们如何对待和适应人工智能这个不速之客。

第一，要看清楚人工智能对于教育行业的不同冲击。人工智能对于从事教学的老师来说是一个很大的挑战，但是对于教育的行业来说却是一个巨大的机遇。随着人工智能的快速发展，历史的、概念的、换算的等等一些简单知识的学习，机器人替代老师已经成为事实，一本教案一生事业的时代已经成为过去，常讲常新、活教活用的现实要求越来越高；但是，人工智能对于教育行业的冲击就不一样了，它是时代的强音，它是人类的进步，它是未来的呼唤，它是教育系统改革创新的必须顺应的潮流，从这个意义上说，人工智能对于教育行业是一个历史的鞭挞。

第二，要搞明白人工智能对于教育行业的内在要求。人工智能虽然是人类智能孕育了它，但它不是个人的制造的玩偶，而是人类精英智慧集体的结晶，是人类智慧和科技元件***体和共同体，它能够把人类想得到而做不到的事情做到。因此，敬畏人工智能、运用人工智能、依靠人工智能、发展人工智能不仅是机器人自身的功能和作用决定的，也是教育行业引领人类走向未来的必由途径和内在要求。

第三，要回答好人工智能对于教育行业的现实考问。未来已来，你准备好了吗？教育行业当下有几个问题必须回答：一是教育起点对不对？早教育、早接触编程，会使学生从小对人工智能有一个渐性的理性的认识，晚教育就会是错过最好的兴趣、爱好和敏感时期；二是教育理念对不对？是“成事教育”还是“成人教育”，“成事教育”将来可能导致机器人毁灭人类，“成人教育”将来会使机器人服务人类；三是教育模式对不对？人有不同，潜质各异，在普及通识教育的同时，个性化精英教育如何起承转合，不能也不应该成为少数人的事；四是教育力量整合对不对？应对人工智能需要强大的教育人才队伍。市场经济条件下，一个不太好的环境，优秀人才必然被其庸俗化的管理所分化，面对人工智能的人才之争，教育行业“不拘一格降人才”的理念千万不能成为一句空洞的口号，只有凝聚高智商、高智慧、高技术的精英，才能培养精英，才能形成教育的优势，推动本领域教育的持续发展。

欢迎探讨，谢谢关注。

人工智能现在已经逐步应用到我们生活中，现在我们算是步入了AI人工智能时代，各大产业对于“人工智能”技术的研发与融合正在影响着当代人的工作、生活、家庭。AI人工智能融合到教育领域也是必然趋势，我们现代的数字化教育和多媒体教育需与AI人工智能相结合，人工智能机器人可以***教育。让人工智能机器人走进校园不仅可以让学生对科技有个新的认识，而且可以帮助学生更直观的学习知识，提高了学习效率。例如在智能机器人里加入相关课件，天文、医学、等领域。